15 crediti ECM (necessaria la partecipazione dal vivo)
4-5 novembre 2016 a Milano e in diretta Online
SICUREZZA
e FIDUCIA
in sé e
negli altri
Svilupparle agendo a livello
primario e integrato
Apprendimento e sviluppo hanno chiare basi sociali e
neurobiologiche su cui è possibile agire in modo mirato
Tutto è collegato e coordinato
Attaccamento, Fiducia, Sicurezza, Consapevolezza,
Sviluppo Emotivo e Cognitivo, Sistema Immunitario,
e ogni altro aspetto della vita di un bambino.
Ogni nucleo familiare
ha ruoli e regole
che ne determinano
l'equilibrio
È importante elaborarle e 'viverle'
in modo funzionale e dinamico
a tutti i livelli
E
CARATTERISTICHE DISTINTIVE
TUTTI I LIVELLI COINVOLTI
Ambiente e Relazioni sono gli attori principali, ma è necessario considerare come questi interagiscano con biochimica, epigenetica, sviluppo cerebrale, sistema immunitario, ecc.
ALL'ORIGINE DI RELAZIONI, MOTIVAZIONE E APPRENDIMENTO
Lo sviluppo e l'adattamento dell'uomo seguono regole e sistemi sviluppati e affinati nei secoli, è fondamentale considerarli e contestualizzarli ai giorni nostri
LEGGERE I COMPORTAMENTI A LIVELLO EVOLUZIONISTICO
Spesso gli adulti leggono i comportamenti su basi logiche, mentre i bambini usano schemi funzionali che facilmente vengono fraintesi
METODI E STRUMENTI COMPLEMENTARI
I metodi e gli strumenti proposti in questo corso possono essere usati in modo autonomo o perfettamente integrarsi con le pratiche professionali già consolidate
LA FIDUCIA IN PRATICA
La fiducia rappresenta uno dei temi centrali per il benessere e lo sviluppo: abbiamo individuato tre livelli con specifiche modalità di azione
SICUREZZA, QUESTIONE DI NETWORK
Non ci riferiamo solo ai network (reti) sociali, ma anche alle aree cerebrali coinvolte, che ci permettono di capire che cosa facilita od ostacola il senso di sicurezza
COSA IMPARERAI
Teorie, tecniche e strumenti operativi
-
Come favorire tramite le esperienze ambientali e relazionali lo sviluppo delle abilità mentali e delle competenze emotive, attraverso la chiave di lettura degli sviluppi recenti di neuroscienze, attaccamento ed epigenetica
-
Il ruolo evolutivo e quello evoluzionistico delle emozioni e degli affetti: come favorire il loro sviluppo ed evitare situazioni di stallo (spesso conseguenza indiretta di altri eventi)
-
Considerare il comportamento e le reazioni in situazioni di stress per il loro valore di regolazione individuale e di equilibrio sociale (Comportamenti Evolutivi di: Sicurezza, Recupero o Sviluppo)
-
La neurobiologia delle relazioni e degli affetti, per comprendere meglio l’interazione di diversi fattori e lo specifico contributo di ogni aspetto rispetto al benessere e alle possibilità di sviluppo e resilienza.
-
Sviluppare una visione e capacità di analisi delle relazioni come sequenza di fasi strutturate, che seguono specifiche regole di rispetto, permesso, fiducia e altri importanti fattori.
-
Usare strumenti e approcci che rispettino i bisogni primari e le regole sociali che li governano, integrando queste modalità con quelle più focalizzate sul pensiero logico e verbale.
Programma del Corso Lo Sviluppo Naturale del Bambino
Supportare lo sviluppo emotivo-relazionale, educazione, apprendimento e autonomia con strumenti e tecniche basate su evoluzionismo, etologia e neuroscienze
La chiave di lettura NeuroEvoluzionistica
- Gli sviluppi recenti di neuroscienze, etologia ed evoluzionismo rispetto all’attaccamento e allo sviluppo emotivo e relazionale
- Il ruolo centrale delle ESPERIENZE ambientali e relazionali
- Lo sviluppo correlato della STRUTTURA e del FUNZIONAMENTO mentale
- Il ruolo dell’epigenetica: implicazioni a livello quotidiano
Relazioni ed emozioni in fisiologia
- I processi evolutivi funzionali e le disfunzioni adattative
- Alle origini di COOPERAZIONE, ALTRUISMO e PERDONO
- Il ruolo evolutivo e quello evoluzionistico delle emozioni e degli affetti
- La neurobiologia delle relazioni e degli affetti:
- Network coinvolti
- Pattern di attivazione
- Le SEQUENZE più efficaci attraverso cui agire
Agire sulle correlazioni
- Come i seguenti network si modulano a vicenda (oppure possono inibirsi o favorirsi):
- Sicurezza
- Fiducia
- Gestione del pericolo
- Socialità
- Processi decisionali
- Memoria e apprendimento
- Impulsività
- Creatività
- Gioco
La natura primaria di Motivazione, Fiducia, Identità
- La MOTIVAZIONE del bambino nasce sempre evolutiva
- Le emozioni come strumento evolutivo ed evoluzionistico
- Le disfunzioni socio-educative di CONFLITTI e AGGRESSIVITÀ
- IDENTITÀ, identificazioni ed esperienza diretta
- L’utilità di MITI e RITI nel processo educativo e di sviluppo
Rileggere socialità e giochi relazionali
- All’origine delle relazioni
- La famiglia come “branco di appartenenza”
- Le dinamiche da BRANCO per capire quelle sociali
- I gruppi SOCIALI come “nuovi branchi”
- Il ruolo del CAPO-branco negli umani
- Le funzioni primarie di rispetto, educazione e ubbidienza
- I processi e i percorsi della fiducia e della sicurezza
Rivalutare i comportamenti per favorire quelli costruttivi ed evolutivi
- La sequenza naturale di approccio a una nuova relazione
- Una costruzione per FASI, verifiche e permessi accordati
- I COMPORTAMENTI Evolutivi, che l’uomo spesso fraintende e scambia per:
- Provocazioni,
- Isolamento,
- Sfide,
- Aggressività,
- Timore, ecc.
- Comprendere il comportamento e le reazioni di adulti e bambini:
- In termini non logici e simbolici,
- Ma di REGOLAZIONE individuale e di branco
- Il LINGUAGGIO e i PROCESSI DECISIONALI che considerano la neurobiologia dell’uomo-mammifero
- STRUMENTI, tecniche e strategie per ripristinare:
- Funzioni emotive adattative e fisiologiche,
- Dinamiche relazionali costruttive e collaborazione,
- Comportamenti evolutivi ed espolorativi.
Strumenti per le figure di cura, educazione e sviluppo
- Lo sviluppo e l’educazione in pratica:
- Il “GIOCO interno” e quello esterno
- I CONFLITTI evidenti, quelli impliciti e quelli silenti
- Come inquadrare una situazione specifica
- Interrompere SCHEMI e routine distruttive o disfunzionali
- Comportamenti e strategie per riportare equilibrio
- L’importanza di MEDIARE, sapendone usare in modo consapevole e costruttivo gli ESTREMI:
- Tra bisogni innati e contesto vissuto
- Tra bisogni totalitari ed esperienze parziali
- Tra comportamenti ambigui e bisogno di chiarezza
- Tra accettazione fusionale e desiderio di unicità
- Tra immaginazione e realtà
- Analizzare gli STILI EDUCATIVI e le loro motivazioni
- Individuare le SOLUZIONI disfunzionali e trovare quelle funzionali
- La CURA dei genitori (e di altre figure) e sviluppo neurologico
- SEGNALI e comportamenti più forti delle parole
- Impostare un CONTROLLO reale e funzionale
- Uscire dai conflitti e dalle SFIDE
- Il parenting, un concetto oltre la genitorialità
- Un metodo di lavoro trasversale: PBS – Parental Behaviour Style
- Uno strumento per le emergenze: BPM – La gestione dei picchi emotivi
COME – DOVE – QUANDO
TITOLO CORSO: Lo Sviluppo Naturale del Bambino – Supportare lo sviluppo emotivo-relazionale, educazione, apprendimento e autonomia con strumenti e tecniche basate su evoluzionismo, etologia e neuroscienze (NB: questo corso è la versione aggiornata e ampliata del corso “Evolutionary Education & Parenting”)
CREDITI ECM: 15 (necessaria la partecipazione dal vivo)
AMBITI DI APPLICAZIONE: lavoro diretto con bambini e adolescenti; supporto ai genitori.
CORSI CORRELATI: Questo corso può essere seguito in modo autonomo, oppure come modulo 2 del MASTER BAMBINI SPECIALI. Il modulo 1 è il corso ISR – INTEGRATIVE SELF-REGULATION.
QUANDO: 4-5 novembre 2016
ORARI: 9,30 – 13,00 e 14,00 – 17,00
DAL VIVO: presso la Fondazione AEM, piazza Po 3 (fermata metro Pagano linea 1 – Rossa).
STREAMING: puoi anche seguirlo in DIRETTA dal computer di casa tua (non è possibile seguire il corso in differita)
ATTESTATO: si rilascia attestato di partecipazione con certificazione
CHI HA CREATO QUESTO CORSO
e sarà docente in aula
Fabio Sinibaldi
CEO & Founder at Real Way of Life
Esperto di Neuroscienze e Psico-Neuro-Endocrino-Immunologia, integra queste scienze con una visione evoluzionistica ed etologica dell’uomo. Affianca attività di ricerca e formazione.
Autore del best-seller: Evoluzione, Cambiamento, Fisiologia – Recuperare le nostre abilità di base e sviluppare nuove potenzialità e di Cambiare in 45 mosse – mettere in pratica il pensiero trasformativo.
E’ l’ideatore degli aspetti etologici del corso Evolutionary Education & Parenting e di numerose delle tecniche in esso contenute.
Docente per diverse scuole di specializzazione in Psicoterapia, tiene seminari per Università italiane e all’estero; partecipa regolarmente come relatore a convegni nazionali e internazionali.
Presidente Association for Integrative Sciences
Referente regionale di SIPNEI Lombardia
Sara Achilli
CEO & Founder at Real Way of Life
Esperta di Nutrizione e Benessere si occupa di approfondire e testare sul campo le modalità attraverso cui la nutrizione può influenzare il cambiamento a livello nervoso, cerebrale, genetico e immunitario.
Autrice del best-seller: Evoluzione, Cambiamento, Fisiologia – Recuperare le nostre abilità di base e sviluppare nuove potenzialità e di Cambiare in 45 mosse – mettere in pratica il pensiero trasformativo.
Si occupa anche di Neurobiologia Interpersonale e Scientific Parenting, ed è la creatrice del Natural Parenting e delle strategie per i genitori e le figure di cura presentate in questo corso.
Coordina i progetti di ricerca di Real Way of Life e ne presenta ogni anno i risultati nei più prestigiosi convegni internazionali.
Vice-presidente Association for Integrative Sciences
Membro del direttivo di SIPNEI Lombardia
ISCRIZIONI
il valore del corso è di 480 euro (iva esente)
ULTIMI 3 POSTI
40% di SCONTO FINO al 27 ottobre
Chiusura iscrizioni per questo corso: Lunedì’ 31 ottobre
15 crediti ECM (per ottenere i crediti è necessaria la partecipazione dal vivo)
Per iscrizioni dal vivo e in streaming ENTRO il 27 ottobre quota scontata a 260 euro
ulteriore RIDUZIONE del 10% per iscrizioni in COPPIA, 234 euro a testa
ATTENZIONE
CORSI CORRELATI: Questo corso può essere seguito in modo autonomo, oppure come modulo 2 del MASTER BAMBINI SPECIALI.
Il modulo 1 è il corso ISR – INTEGRATIVE SELF-REGULATION.
Per informazioni
staff@realwayoflife.com – tel IT: + 39 0382 1726098
(numero inoltrato a nostro carico nel Regno Unito, rispondono persone che parlano italiano,
voi pagate una normale tariffa urbana italiana)
tel UK: +44 20 3239 3298
E’ possibile pagare con carta di credito, pay pal o bonifico bancario
(una volta conclusa la procedura di registrazione, arriverà una mail con i dati per effettuare il bonifico – la ricevuta del bonifico deve pervenire via mail a staff@realwayoflife.com entro 3 giorni dall’iscrizione)
Testimonianze verificate
che cosa dicono i nostri corsisti
Francesca Vittaini
Psicologa ed Educatrice
Feedback certificato da Truster
“Tra tanti modelli teorici e metodologie che avevo incontrato durante la mia formazione mi ero un po’ persa… il fatto di tornare alle origini, usando la chiave di lettura evoluzionistica ed etologica credo sia vincente per inquadrare tutto in modo più chiaro e pragmatico.”
Maria Antonia Resti
Psicologa Psicoterapeuta
Feedback ECM verificato
“Mi è piaciuto tutto di questo corso, anche il ‘come’ è stato condotto. Se dovessi scegliere l’aspetto che, tra gli altri, più mi ha colpito direi il concetto di ‘restorative behaviour’ che permette di superare un sacco di pregiudizi ed interpretazioni erronee del comportamento dei bambini (e non solo).”
Luca R. Rindone
Pedagogista e Counselor
Feedback certificato da Truster
“Complimenti innanzitutto per l’integrazione di altissimo livello! Tanti se ne vantano, ma pochi lo fanno veramente… Bravi! Oltretutto fornendo strumenti pratici utili e nuovi rispetto a quanto già visto.“
Miriana Zuffada
Insegnante
Feedback su G+
“I parallelismi tra i comportamenti animali e i meccanismi in cui l’uomo gestisce le relazioni sociali e attribuisce fiducia sono stati veramente illuminanti. Ho apprezzo molto anche la lettura applicativa e pratica dei diversi network che si influenzano a vicenda.”
Siamo orgogliosi membri o partner di:
